II Jornada Educativa. Poesia + Educació + TIC

Per segon any consecutiu, el Servei Educatiu de la Fundació Joan Brossa està preparant la II Jornada Educativa. Si l’any passat la protagonista de la sessió va ser la creació poètica del poeta i les possibilitats que ofereix en l’àmbit educatiu, enguany ens centrarem a analitzar processos d’innovació educativa en l’àmbit poètic i literari a partir de l’ús de les TIC.

Brossa deia que “sóc dels qui creuen que no hi pot haver una cosa per a tots els temps, sinó un temps per a cada cosa”. És per això que des de la Fundació apostem per un projecte educatiu que s’adeqüi al context de transformació social en el qual ens trobem immersos. Sense oblidar els suports d’aprenentatge tradicional, és fonamental conèixer quines eines i recursos tenim a la nostra disposició per explorar la poesia amb els nostres alumes i de quina manera els podem implementar a l’aula.

Aquesta II Jornada Educativa s’adreça a personal docent, educadors i dinamitzadors culturals que tinguin interès per la literatura, la poesia i la innovació educativa.

DADES PRÀCTIQUES:

  • Data: dilluns 4 de juliol del 2016
  • Horari: de 9 a 14h.
  • Lloc: Palau Marc (La Rambla, 8. 08002, Barcelona)
  • Inscripció: fins al 29 de juny. Inscripció obligatòria. Places limitades
  • Preu: 10€ per assistent
  • Contacte: jbarnes@fundaciojoanbrossa.cat / 93 458 99 94

>> DESCARREGUEU-VOS EL PROGRAMA DE LA JORNADA <<

//

Sortim del laberint!

De la mateixa manera que hi hem entrat, caldrà sortir-hi. L’obra de Joan Brossa és infinita i no deixa indiferent a ningú. Gràcies a ella dialoguem, reflexionem, observem, creem i comprenem una mica més el món en què vivim.

És per això que, després de realitzar algunes de les nostres activitats, us encoratgem a continuar indagant sobre l’obra polièdrica i transformadora del poeta a través d’alguna d’aquestes propostes:

Aquest blog és un altaveu de projectes que posa en valor la potencialitat educativa de Brossa. No us oblideu de compartir les vostres experiències educatives amb nosaltres!

//

 

L’Hemisferi Dret i Joan Brossa

El Servei Educatiu del MACBA ha concebut una capsula formativa monogràfica dedicada a Joan Brossa per tal de treballar la transversalitat de la seva obra i la rellevància del fons documental del poeta que es troba al Centre d’Estudis i Documentació del museu.

L’experiència que ens proposen s’adreça a alumnes de secundària i és un recurs transversal a tot el currículum escolar que pretén convertir la vivència artística en una eina de reflexió sobre el món en què vivim.

El projecte s’articula en dues fases: la primera té lloc a l’aula i la segona al museu. El Servei Educatiu ha preparat una guia didàctica de suport per tal que el professorat pugui dur a terme la primera fase. També ha concebut una peça audiovisual per presentar el poeta d’una forma atractiva i suggerent i un joc de cartes per dinamitzar una activitat dialògica i interactiva a l’aula. Aquesta part no implica gaire preparació per part dels docents i pot realitzar-se durant l’hora destinada a tutoria.

La segona etapa del projecte, en canvi, es desenvoluparà a les sales del museu. En aquest cas, els joves, acompanyats d’un educador, es confrontaran directament amb les obres de la col·lecció per tal d’aproximar-se a la pràctica contemporània des de la vivència directa. D’aquesta manera, s’acostaran a l’art des d’un posicionament compromès que els permetrà donar sentit a dubtes, preocupacions, etc.

Si esteu interessats a dur a terme aquesta experiència amb els vostres alumnes o voleu rebre més informació, no dubteu a enviar un correu a educacio@macba.cat.

//

L’art és vida i la vida és transformació. 2015-2016

La temàtica de treball que us propopem per al projecte de curs 2015-2016 és la transformació de la realitat.

Joan Brossa considerava que la vida era un procés de transformació constant. La seva afició per la màgia des que era petit, el portà a transformar les lletres, les paraules, els objectes. La poesia i la màgia són inherents a la seva obra. Altrament, no hem de pensar en la transformació com un procés únicament lúdic, sinó també com una forma de mostrar-nos la manipulació i l’engany presents a diari. Brossa qüestiona el món en què vivim, ens empeny a reflexionar, a mirar-lo amb altres ulls atès que les coses mai són el que semblen.

Poema objecte, 1986. Fotògraf: Francesc Català-Roca    Contes, 1986. Fotògraf: Martí Gasull

Amb el desenvolupament d’aquest projecte pretenem que totes aquelles escoles que hagin realitzat una activitat educativa amb nosaltres durant aquest curs, continuïn treballant i reflexionant sobre l’obra del poeta a l’aula per tal de mantenir actiu el lligam amb els centres docents. 

>> DESCARREGUEU-VOS EL DOSSIER DE TREBALL <<

//

Brossa a l’aula

El Servei Educatiu de la Fundació estrena un nou recurs educatiu: el projecte de curs. Amb aquesta iniciativa volem enfortir els lligams amb els centres escolars tot proposant-vos un projecte específic a desenvolupar durant el curs acadèmic relacionat amb l’obra de Joan Brossa amb la finalitat d’establir sinèrgies amb els mestres, els professors i els alumnes del país.

Així doncs, a l’inici de cada curs escolar presentarem un projecte de curs diferent per tal de fomentar la participació de les escoles, especialment d’aquelles que tinguin un vincle actiu amb nosaltres ja sigui perquè han realitzat alguna de les activitats de la nostra oferta educativa o bé perquè segueixen les iniciatives que proposem a Twitter. D’aquesta manera, donarem sentit a les activitats que duem a terme i continuïtat al projecte específic que desenvolupi cada escola.

Des del nostre Servei Educatiu oferirem assessorament pedagògic. També farem seguiment del procés de treball que hagin dut a terme els alumnes i compartirem els resultats assolits en cada cas al nostre bloc. Altrament, proposarem als centres que ens facin arribar el producte final del projecte en el format que considerin oportú. Cada any, en acabar el curs escolar, un jurat format per persones vinculades amb la Fundació, coneixedores de l’obra de Joan Brossa i amb experiència en el món de la didàctica, s’encarregarà de seleccionar els tres treballs que millor hagin plasmat la filosofia del projecte plantejat. A la vegada, amb totes els treballs que rebem, es muntarà una exposició col·lectiva en què també es mostraran obres de Brossa que dialogaran amb les creacions dels alumnes.

Esperem que us engresqui la iniciativa i que hi participeu amb els vostres alumnes. Durant el mes d’octubre publicarem el primer projecte de curs. Estigueu-ne al cas!

//

I #JornadaBrossa

La realització de la “I Jornada Educativa Joan Brossa” per part del Servei Educatiu de la Fundació el passat 7 de juliol ha suposat la consolidació d’un projecte que va començar ara fa tres anys. I és que malgrat les limitacions econòmiques, de personal i d’espai que tenim, l’oferta educativa no ha parat de créixer de la mateixa manera que ho ha fet la demanda per part dels centres educatius del país.

Glòria Bordons iniciava la Jornada esmentant que l’objectiu principal de la Fundació és el de difondre l’obra de Joan Brossa i per això cal acostar la figura del poeta a les noves generacions. Brossa va despertar l’interès de molts docents i foren bastants els centres escolars que van enviar-li cartes i treballs. Pepa Llopis, companya sentimental del poeta i impulsora de la Fundació, es va dedicar a seleccionar aquells poemes de l’autor que podrien ser treballats a les escoles. Fruit d’aquesta selecció, i de la importància que la Fundació sempre ha donat a l’educació, es va publicar el llibre “Aprendre amb Joan Brossa”.

DSC_0952

Brossa no va escriure gaire sobre educació però el text “De la sordesa del laberint” hauria de ser una lectura obligatòria per part de mestres i professors. A la coneguda sentència “Les coses importants s’aprenen però no s’ensenyen”, li segueixen d’altres com “A la vida les coses importants són senyals que un tintorer no pot fer desaparèixer” o bé “No he cregut mai en la sort de cap mètode, convençut que els coneixements deixen de tenir valor si no hi ha una aportació humana creadora”.

I és amb aquest esperit creador, experimental i reflexiu que hem consolidat un projecte educatiu en el qual treballem fonamentalment la mirada, l’observació atenta, el pensament crític, l’acció performàtica i el foment de la lectura. Volem que les nostres activitats es construeixin mitjançant un diàleg col·lectiu entre l’educador i els alumnes. Pretenem que tothom digui la seva, que els alumnes s’atreveixin a parlar, que perdin la por a equivocar-se. Altrament, volem donar suport als docents per tal que treballin Brossa a l’aula. És per això que a partir del curs vinent oferirem assessorament pedagògic als docents que vulguin participar en el projecte de curs “L’art és vida i la vida és transformació”.

Durant aquests tres anys hem comptant amb el suport de diverses persones que ens han ajudat, i ens ajuden, a fer que el nostre projecte educatiu prengui forma. Mariela Heredia, des de l’empresa App_arte, ha desenvolupat una aplicació adreçada a nens d’entre 3 i 7 anys per tal d’integrar les noves tecnologies a l’aula des de l’experimentació permanent. Patrici Batalla, mestre de l’Escola El Puig d’Esparreguera, ha contribuït, des de l’entusiasme i la implicació absoluta, a fusionar projectes i assignatures, a fer que els nens mirin el seu entorn des d’una nova perspectiva, a incentivar la creació poètica durant les vacances, a acostar els artistes a l’aula, etc. I Sílvia Caballeria i Carme Codina, des del Col·legi Sant Miquel dels Sants de Vic, innoven any rere any amb el desenvolupament de projectes educatius que impliquen moltes hores de treball però a la vegada uns resultats excel·lents en què es fa palesa l’energia que hi han posat els alumnes i la capacitat que tenen d’acostar-los la poesia tot emprant eines i mitjans extremadament actuals.

Collage5

No podem oblidar tampoc el treball que realitzen els nostres educadors. Cèlia Nolla, que ens va acompanyar durant la Jornada fent interactuar els assistents amb diverses dinàmiques de creació en equip, Laia Serrano, Héctor Mellinas, i un llarg etcètera de persones que, com diu en Patrici, han estat tocades pel “verí” de Joan Brossa i ens ajuden a fer possible el nostre projecte formant-se, fent seguiment d’activitats, realitzant itineraris urbans o anant a les escoles a fer tallers de poesia brossiana. Dintre d’aquest col·lectiu d’educadors volem donar la benvinguda a l’Enric Llevat que mitjançant la proposta “Tinta brossiana” vol combinar la poesia essencialista de Joan Brossa amb la tècnica de la tinta xinesa i la creació de haikús. Sense cap mena de dubte, el fet de portar artistes a les escoles ajudarà a fer que l’experiència educativa sigui més vivencial i enriquidora.

Collage1

Després d’aquesta aventura només podem agrair l’entusiasme que varen mostrar els ponents i la participació de tots els assistents. Considerem que els resultats han estat molt per damunt d’allò que ens esperàvem i que va ser una jornada intensa però enriquidora. Una injecció de poesia forta que fa pensar ja en nous projectes educatius i en la realització de la propera Jornada.

* Si en voleu conèixer més detalls, busqueu l’etiqueta #JornadaBrossa a Twitter o bé consulteu el grup “I Jornada Educativa Joan Brossa” que es va crear a Linkedin per reflexionar sobre alguns dels temes que es varen tractar després, directament i indirectament, a la Jornada.

//

I Jornada Educativa. Joan Brossa a l’aula

El Servei Educatiu de la Fundació Joan Brossa està preparant la I Jornada Educativa amb la finalitat de presentar les possibilitats infinites que el poeta ofereix en clau educativa pel seu esperit polièdric, transversal i trencador.

Així doncs, a banda de donar-vos a conèixer el nostre projecte educatiu, convidarem diferents col·laboradors, docents i artistes per tal que expliquin les seves pròpies experiències. L’objectiu principal de la sessió serà el d’aprofundir en la incorporació de nous processos d’aprenentatge en què la creativitat i la innovació esdevinguin cabdals.

Aquesta I Jornada Educativa s’adreça a docents de tots els nivells escolars i, especialment, a aquells que formin part de les àrees de llengua i literatura catalanes i de visual i plàstica. També es dirigeix a totes aquelles persones que tinguin interès per la temàtica proposada.

DADES PRÀCTIQUES:

  • Data: dimarts, 7 de juliol del 2015.
  • Horari: de 9 a 14h.
  • Lloc: La Seca Espai Brossa. Sala Joan Brossa.
  • Inscripció: fins al 3 de juliol. Inscripció obligatòria. Places limitades.
  • Preu: jornada gratuïta.
  • Contacte: jbarnes@fundaciojoanbrossa.cat / 93 458 99 94

>> DESCARREGUEU-VOS EL PROGRAMA DE LA JORNADA EDUCATIVA <<

//

L’objecte i les lletres

“L’objecte i les lletres” és una unitat didàctica concebuda per Míriam Turró, i adreçada a alumnes d’infantil, especialment de p4 i p5, en què es vol treballar el desenvolupament afectiu, social i cognitiu dels alumnes a partir de l’obra de Joan Brossa.

La proposta s’organitza en quatre fases de treball que impliquen, d’una banda, l’organització de les accions de manera coherent i, de l’altra, el principi d’adaptabilitat que permet incorporar o suprimir elements o aspectes segons la diversitat de situacions que ens trobem a les aules.

L’exploració de les lletres i dels objectes quotidians són la base de la proposta. En aquesta línia, els alumnes crearan poemes objecte i poemes visuals i exposaran i compartiran els resultats obtinguts amb la resta de companys. “L’objecte i les lletres” fomenta l’observació, la comparació, la reflexió, la creativitat i el diàleg entre els participants.

>> DESCARREGUEU-VOS LA UNITAT DIDÀCTICA <<

//

Les fases de la lluna

“Les fases de la lluna” és una unitat didàctica conceptualitzada per Mercè Sagrera i adreçada a alumnes del Centre de Normalització Lingüística. La proposta pretén: promoure la poesia en general i la visual i objectual en particular; conèixer la creació poètica de Joan Brossa; treballar aspectes meteorològics i més concretament les fases lunars; fomentar l’ús del català en la interrelació de l’alumnat; i treballar algunes categories gramaticals.

El desenvolupament de la sessió constarà de tres fases: la primera consistirà a reflexionar sobre les fases de la lluna, sobre el pas del temps i sobre els canvis meteorològics a partir del poema visual “Lunar” de Joan Brossa; la segona se centrarà en la creació de poemes visuals o objectuals dedicats a la lluna; en la darrera fase els alumnes reflexionaran sobre les diferents creacions.

>> DESCARREGUEU-VOS LA UNITAT DIDÀCTICA <<

//

Una antologia poètica

“Una antologia poètica” és una unitat didàctica desenvolupada per Júlia Ferrer i adreçada a alumnes de segon cicle d’ESO. La proposta pretén treballar i analitzar amb els alumnes l’obra de Joan Brossa i les seves característiques més rellevants. A partir d’aquest estudi, l’alumnat s’apropiarà de l’obra del poeta i elaborarà una antologia personal d’obra brossiana en format paper. El resultat final es podrà penjar a la xarxa, fent ús de la plataforma MyDocumenta, amb l’objectiu de compartir experiències amb altres escoles.

El plantejament és totalment lliure i la seqüència proposada es pot desenvolupar en la seva totalitat o parcialment. Així, la primera fase és d’aproximació i anàlisi i pot constituir en ella mateixa una unitat didàctica; la segona fase requereix d’un treball més complex, de recerca i de documentació per part dels alumnes; i la tercera fase permet introduir-los a les comunitats en xarxa amb l’objectiu de destacar la importància que té l’intercanvi d’experiències en aquest tipus de plataformes.

>> DESCARREGUEU-VOS LA UNITAT DIDÀCTICA <<

//